Quand ?
Ce séjour est programmé pendant 2 semaines pendant les vacances d’été, afin de profiter au mieux des longues journées islandaises et de la météo clémente tout en restante aléatoire.

Pour qui ?
Il est ouvert aux adolescents non accompagnés de 13 et 17 ans.

Programme indicatif

À noter que la météo en Islande peut être capricieuse et c’est aussi un des charmes de ce pays : neige, pluie, vent, gel, dans une même journée, il convient donc de s’équiper en conséquence.
Le programme du séjour est donc donné à titre indicatif et peut varier en fonction des conditions météorologiques, des contraintes scientifiques ou de sécurité et d’accès aux sites.

• Expédition « est »

Pendant ce séjour, l’équipe se dirigera vers l’est du pays, en prenant la route principale 1 le long de la côte sud du pays, qui permet de découvrir chaque jour de nouveaux paysages, mais surtout des sites d’intérêts géologiques et géothermiques. Cascades, volcans, geyser, montagnes, champs de lave, glaciers seront au programme des 1^ers jours.
Un premier arrêt de découverte du pays sera fait à Hveragerdi, la fameuse source et rivière chaude de Reykjadalur.
Continuant vers l’est, quelques jours seront passés entre le géopark de Katla et le parc national de Skaftafell afin de se familiariser avec les paysages glaciaires.
Pour aller encore plus loin, c’est dans ce cadre, entouré de glaciers et de montagnes que nous irons randonner sur un glacier avec tout le matériel nécessaire à la marche sur glacier (crampons, piolet), accompagnés d’un guide professionnel de randonnée glaciaire, afin de pouvoir toucher du doigt ce qu’est vraiment un glacier, l’observer au plus près, et ainsi mieux comprendre son fonctionnement, et son impact dans les écosystèmes.
Pour finir, le but ultime du projet est d’arriver proche du glacier Heinabergsjökull, afin de pouvoir récupérer les données/photos prises par un appareil photo permanent en face du glacier et de créer un time-lapse pour analyser la dynamique et l’évolution de ce glacier. Une fois récupérées, ces données seront données aux glaciologues islandais qui les utiliseront dans le cadre de leur travail.
L’heure du retour est arrivée, nous rebrousserons chemin en direction de la capitale, et une dernière journée passée à Reykjavik pour visiter la capitale clôturera ce séjour.

L’hébergement
L’hébergement se fera en camping uniquement (tous dotés de douches chaudes, sauf peut-être une fois).

Le camping en Islande est une expérience unique, à condition d’être bien équipé. Il convient donc de bien respecter la liste de vêtements et d’équipements ci-dessous (PDF).
Un bon duvet chaud (0°C confort) et un bon tapis de sol sont donc essentiels pour le séjour.
Chaque participant devra également ramener sa propre popote (assiette, bol, verre et couverts)

Nous fournissons les tentes pour dormir et le matériel nécessaire pour cuisiner (casseroles, réchaud, etc...).

A prendre avec soi
Si vous avez des questions sur le matériel à prendre, n’hésitez pas à poser vos questions à : direction osi-explorearth.org

Un fichier PDF reprenant toutes les informations sur ce qu’il faut emmener est mis à disposition pour vous permettre de vous préparer au mieux :

Liste matériel Islande été ados

Quand ?
Ce séjour d’une semaine est programmé au printemps (avril, mai), après le long hiver islandais, et lorsque le soleil refait son apparition, laissant du temps pour découvrir l’île.
Les dates de ce séjour sont sur mesure pour des groupes déjà constitués (minimum 7 personnes).

Pour qui ?
Il est ouvert aux adolescents non accompagnés à partir de 13 ans, aux adultes et aux familles ou aux classes scolaires (à partir de 13 ans).

Programme indicatif
À noter que la météo en Islande peut être capricieuse et c’est aussi un des charmes de ce pays : neige, pluie, vent, gel, dans une même journée, il convient donc de s’équiper en conséquence.
Le programme du séjour est donc donné à titre indicatif et peut varier en fonction des conditions météorologiques, des contraintes scientifiques ou de sécurité et d’accès aux sites.

Ce séjour sera orienté sur la partie ouest de l’Islande.
L’objectif du séjour – qui peut être amené à changer à tout moment en fonction de la météo et des partenariats scientifiques – est de collecter des données et d’enrichir la base de données sur un glacier islandais, le Snaefellsjökull, afin d’évaluer et de mieux comprendre son évolution dans le temps. Parmi les options possibles, il y a la cartographie de la surface d’une partie du glacier, et effectuer des mesures afin d’évaluer le bilan de masse du glacier.
La visite de plusieurs lieux ayant un intérêt culturel, géologique et/ou de détente le long du trajet est également prévue au programme, et sera choisie au jour le jour, suivant le déroulement du séjour.

L’hébergement
Le type de logement pourra varier suivant les endroits visités (Air bnb, Hôtel, Guest-house etc.). Dans la mesure des places disponibles, de l’offre sur place et de la taille du groupe, les logements devraient être entiers et privatifs au groupe. La logistique peut être amenée à des modifications.
Il sera donc possible le soir de se réchauffer et de faire sécher les affaires.

A prendre avec soi
Si vous avez des questions sur le matériel à prendre, n’hésitez pas à poser vos questions à : direction osi-explorearth.org

Un fichier PDF reprenant toutes les informations sur ce qu’il faut emmener est mis à disposition pour vous permettre de vous préparez au mieux.

Liste matériel Islande été ados

Nous organisons des séjours personnalisés pour les classes (collèges, lycées, universités) sur demande. Les thématiques, sujets abordés et l’itinéraire seront créés en concertation avec les professeurs.

Pour plus d’information et obtenir un devis, veuillez contacter :
contactfrance vacances-scientifiques.com

Conditions physiques nécessaires

L’expérience de randonnée en montagne, et une condition physique permettant de marcher sur une journée complète en portant ses affaires personnelles est obligatoire.

Pendant le séjour, plusieurs randonnées sont au programme, que ce soit pour accéder à des sites d’intérêt géologique, glaciologique ou culturel ; et afin de pouvoir participer au projet de recherche participative.
Les randonnées varient entre 3 et 12 km avec un dénivelé pouvant atteindre 600m.
Exceptionnellement une randonnée peut atteindre les 15 km. Il est donc important que chaque participant soit en mesure et motivé d’aller découvrir ce pays à la force de ses jambes !

Pour le séjour de 2 semaines en été : étant en 100% camping, avec un climat différent de celui sous nos latitudes, vous serez peut être parfois amené à sortir de votre zone de confort. Cela en fera d’autant plus une expérience inoubliable et de beaux souvenirs.

Langue

Le séjour est en français et accessible aux non-francophones voulant perfectionner leur niveau en français. Le journal de bord (publié sur internet) est rédigé par les participants dans leur langue maternelle.
Nous invitons tout le monde à s’essayer à l’islandais avec les locaux durant le séjour, ou à venir avec quelques rudiments appris en amont.

• Outre les activités scientifiques, le séjour sera composé de nombreuses autres activités ludiques et de détente. Bien que ces activités soient prévues en français, nos éducateurs sont aussi anglophones et pourront communiquer en anglais si besoin.
  Le Journal de Bord, accessible sur Internet, est rédigé par les participants afin de conserver l’intégralité des comptes rendus scientifiques, depuis les protocoles expérimentaux jusqu’aux résultats des mesures.

• Le voyage s’effectuera par étapes avec un éducateur pour 6 participants. Des voitures/minibus permettront de se déplacer d’un point à l’autre du circuit ainsi que le matériel prévu pour l’expédition (camping et matériel scientifique), le matériel personnel de chaque participant et la nourriture.

• Les repas seront préparés par les participants eux-mêmes (avec l’aide des éducateurs), à tour de rôle afin de nous faire profiter de leurs spécialités, ou qui sait, de se lancer dans la cuisine locale. Le séjour étant en itinérance, et dans des régions parfois assez reculées, la variété des aliments rencontrés dépendra de leur disponibilité le long de notre périple. Selon les endroits visités, les repas pourront être à orientation végétarienne, notamment dû au fait que la conservation de viande pendant plusieurs jours sans réfrigération n’est pas conseillée d’un point de vue sanitaire. OSI étant également une ONG impliquée dans l’environnement et le développement, la consommation de viande est donc un facteur à prendre en compte pour notre impact sur l’environnement.

• Dans une optique de sensibilisation au milieu naturel, de découverte et de déconnexion, l’usage des téléphones portables sera limité à un horaire défini pendant le séjour.
  Ils pourront cependant être utilisés afin de prendre des photos.

• Outre les activités scientifiques, le séjour sera composé de nombreuses autres activités ludiques et de détente. Bien que ces activités soient prévues en français, nos éducateurs sont aussi anglophones et pourront communiquer en anglais si besoin. Le Journal de Bord, accessible sur Internet, est rédigé par les participants afin de conserver l’intégralité des comptes rendus scientifiques, depuis les protocoles expérimentaux jusqu’aux résultats des mesures.

• Le voyage s’effectuera par étapes avec un éducateur pour 7 participants. Des voitures/minibus permettront de déplacer d’un point à l’autre du circuit les participants mais aussi le matériel prévu pour l’expédition (matériel scientifique), le matériel personnel de chaque participant et la nourriture.

• Les repas seront préparés par les participants eux-mêmes, à tour de rôle afin de nous faire profiter de leurs spécialités, ou qui sait, de se lancer dans la cuisine locale. Selon les endroits visités, les repas pourront être à orientation végétarienne, notamment dû au fait que la conservation de viande pendant plusieurs jours sans réfrigération n’est pas conseillée d’un point de vue sanitaire. OSI étant également une ONG impliqué dans l’environnement et le développement, la consommation de viande est donc un facteur à prendre en compte pour notre impact sur l’environnement.