Séjours en rapport avec le climat
En effet OSI est engagé dans la lutte contre le changement climatique dans le sens ou nos projets de recherche participative s’orientent autour des objectifs du développement durable.
Une fois de retour chez eux le bilan carbone des participants est métamorphosé de manière durable tant la forte prise de conscience
Prise de conscience
Fait de comprendre quelque chose.
impacte les pratiques du quotidien.
Les participants s’impliquent dans un projet de recherche réelle avec pour objet la protection de l’environnement. Une prise de conscience
Prise de conscience
Fait de comprendre quelque chose.
tant individuelle que collective a lieu et la collaboration internationale et interculturelle en est un facteur clé.
Empowerment
empowerment
autonomisation
L’empowerment est une démarche d’autonomisation permettant aux individus d’acquerir davantage de pouvoir pour agir sur les conditions sociales, économiques, politiques ou écologiques auxquelles ils sont confrontés.
Les participants ont l’opportunité d’exercer leur capacité de discernement et d’aller vérifier sur le terrain les informations relatives au dérèglement climatique
Réchauffement climatique
Dérèglement climatique
Changement climatique
La question de savoir si on est en réchauffement ou en changement climatique fait partie de nombre de nos séjours de recherches participatives et de sciences citoyennes :
. Les sciences participatives
sciences participatives
Les sciences participatives et sciences citoyennes sont au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Votre action contribue donc à l’avancée de la science !
L’exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
sont intéressantes car elles permettent l’autonomisation
empowerment
autonomisation
L’empowerment est une démarche d’autonomisation permettant aux individus d’acquerir davantage de pouvoir pour agir sur les conditions sociales, économiques, politiques ou écologiques auxquelles ils sont confrontés.
et le développent d’un esprit critique qui encourage l’action. En effet le savoir se transmet ici de manière transversale. Le sentiment d’impuissance face aux catastrophes écologiques et sociales peut trouver son remède dans un engagement pour l’étude de la biodiversité, des glaciers, de la qualité de l’eau, des énergies renouvelables…
Ce nouvel éveil, qui se révèle de manière très pratique, est nettement observable sur les participants et nous donne chaque jour l’envie et le force de continuer notre mission.
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- 4/929 A l’Affût de la Biodiversité
- 3/929 Accessibilité / Accessibilités
- 2/929 Acores
- 1/929 Açores routard
- 1/929 Acoustique musicale
- 76/929 ACQ
- 27/929 Adultes
- 15/929 Adultes/Familles
- 5/929 Afrique
- 27/929 Allemand
- 27/929 Alpes (France)
- 14/929 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 9/929 Amazonie
- 311/929 Ancien projet
- 722/929 Anglais
- 103/929 Angleterre
- 8/929 Année internationale de la Désertification (2006)
- 17/929 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 4/929 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 3/929 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 13/929 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 2/929 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 16/929 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 6/929 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 9/929 Architectes du Futur
- 1/929 Assertivité
- 18/929 Astronomie été 2024
- 16/929 Au Fil de l’Arbre
- 20/929 Au Fil de l’Eau
- 3/929 Auditif / auditifs
- 3/929 Australie
- 3/929 Autisme / Autiste / Autistes
- 467/929 Automne
- 3/929 Automne 2016
- 7/929 Auvergne (France)
- 1/929 Baleines Açores
- 2/929 Baleines Tadoussac
- 4/929 Basque
- 107/929 Biodiversita
- 1/929 Brésil
- 13/929 Bretagne (France)
- 86/929 Camps de Séjour / Camp de Séjour / Camps de Séjours
- 8/929 Camps FBI Printemps
- 12/929 Camps Sciences
- 8/929 Canada
- 2/929 Cévennes (France)
- 1/929 Cévennes (France)
- 1/929 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 4/929 Colonies de vacances
- 4/929 Colonies de Vacances et Coronavirus
- 1/929 Colonies Futées
- 1/929 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 5/929 Congo RDC
- 9/929 Congo RDC - OUEST
- 1/929 Corse
- 19/929 Côte Atlantique
- 1/929 Dauphin / Baleine
- 3/929 Déficient / déficience / déficients
- 1/929 Développement de la recherche
- 1/929 Développement de la Recherche
- 1/929 Drôme provençale
- 17/929 Drones Connection !
- 1/929 Ecosse
- 1/929 Ecosse
- 2/929 Egypte
- 18/929 En cours de création
- 1/929 Ennui profond
- 4/929 Espagne
- 3/929 Espagne
- 191/929 Espagnol
- 661/929 Eté
- 13/929 Europe
- 116/929 Expédition de l’automne
- 196/929 Expéditions DROPS
- 2/929 Falaises de Fossiles du Sud de l’Angleterre
- 3/929 Familles
- 76/929 Félin / Félidés
- 929/929 Français
- 390/929 Français pour non francophone
- 273/929 France
- 34/929 Géologie
- 1/929 Géosyst’m
- 1/929 Grêce
- 1/929 Grêce
- 1/929 Guyane
- 4/929 Habitats nordiques
- 3/929 Hawaï
- 3/929 Hawaï (USA)
- 195/929 Hiver
- 25/929 Hiver Nouvel-An et Février
- 6/929 Ice Land Lab
- 1/929 Indonésie
- 1/929 Intégration scolaire / intégration / intégrative / inclusion / inclusif / inclusive / ségrégation / ségrégatif / ségrégative
- 1/929 intelligence exceptionnelle
- 7/929 Islande
- 6/929 Islande
- 10/929 Italie
- 40/929 Italien
- 5/929 Japonais
- 2/929 Jeunesse en Action Europe
- 6/929 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 77/929 Kyrgyzstan
- 5/929 La Réunion
- 4/929 La Réunion Océan Indien
- 2/929 La Rochelle
- 3/929 Laos
- 3/929 Laos
- 2/929 Lausanne (Suisse)
- 101/929 Londres (Angleterre)
- 1/929 Lorraine (France)
- 16/929 Madagascar
- 16/929 Madagascar
- 4/929 Maldives
- 1/929 Mammifères Marins
- 12/929 Maroc
- 11/929 Martinique
- 3/929 Mental / mentaux
- 3/929 Mexique
- 3/929 Mexique
- 33/929 MINEO
- 61/929 Missions Biodiversité !
- 1/929 Modélisation
- 5/929 Monde
- 1/929 Mont Blanc - France
- 15/929 Montbrun (Provence France)
- 19/929 Monténégro
- 19/929 Monténégro
- 3/929 Moteur / moteurs
- 1/929 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 8/929 Nature au Sommet
- 29/929 Népal
- 29/929 Népal (Asie du Sud)
- 10/929 Niveau 1
- 26/929 Niveau 2
- 17/929 Niveau 3
- 92/929 Niveau 4
- 93/929 Niveaux 1 à 3
- 334/929 Niveaux 1 à 4
- 10/929 Niveaux 1 et 2
- 67/929 Niveaux 2 à 4
- 18/929 Niveaux 2 et 3
- 197/929 Niveaux 3 et 4
- 2/929 Norvège
- 2/929 Norvège
- 23/929 Nouvel-An 2018 2019 2020
- 1/929 Objectif Sciences International Avis / Vacances Scientifiques Avis
- 7/929 Occitan
- 116/929 Océan
- 1/929 Offre Emploi Accrobranche
- 2/929 Offre Emploi Canoe Kayak
- 1/929 Offre Emploi Drones
- 1/929 Offre Emploi Equitation
- 1/929 Offre Emploi Montagne
- 101/929 OSI PANTHERA
- 62/929 Paléo Labo+
- 100/929 Panthera à l’automne
- 4/929 Pays Basque (France)
- 48/929 PERCEPTION
- 1/929 Perfectionnisme / perfectionniste / Enfant perfectionniste / Évitement cognitif / Douance
- 10/929 Pétrographie
- 7/929 Pisteurs des Alpes
- 3/929 Placettes
- 1/929 Plancton
- 1/929 plancton
- 13/929 Portugais
- 2/929 Portugal
- 413/929 Printemps
- 1/929 Programme de recherche
- 1/929 Programme de science / Programme scientifique
- 2/929 Programme de Science / Programme Scientifique
- 1/929 Projet Participatif
- 1/929 Projet participatif
- 19/929 Projet sur demande
- 36/929 Provence (France)
- 8/929 Québec
- 1/929 Raisonnement / Surdouance / Raisonnements spéciaux / Verbal / Raisonnement verbal
- 1/929 Recherche Scientifique
- 2/929 Recherche Scientifique
- 1/929 Recherche scientifique
- 1/929 Rencontres de l’Excellence / Excellence
- 3/929 Robots sur les traces de l’Ours
- 77/929 Russe
- 7/929 Savoie (France)
- 11/929 Science
- 1/929 sciences citoyennes
- 1/929 sciences participatives
- 4/929 Séjours au Maroc
- 76/929 Séjours de Vacances
- 25/929 Séjours de Vacances Enfants et Ados en Provence en Automne
- 11/929 Séjours ECOLOGIS
- 17/929 Séjours en rapport avec le climat
- 116/929 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 19/929 Séjours nature en Suisse
- 76/929 Semaine de Relâche / Semaines de Relâches
- 19/929 Serbo-croate
- 3/929 Situation de handicap / porteur d’un handicap / porteurs d’un handicap / handicapé / handicapée / handicapés / handicapées / handicap
- 2/929 Solidaire / Solidarité
- 4/929 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 61/929 Soutien Scolaire
- 4/929 SPIP
- 1/929 Stage Etudes
- 1/929 Stage Nature
- 12/929 Stage Scolaire
- 1/929 Stomates
- 197/929 Suisse
- 8/929 Sumatra (Indonésie)
- 2/929 Sur les Traces du Loup
- 9/929 Sur les Traces du Loup Été Valais Suisse
- 6/929 Sur les Traces du Loup Suisse Enfants Ados ou Familles
- 3/929 Surefficient / Surefficients / Surefficience
- 11/929 Tahiti
- 7/929 Togo
- 16/929 Tous les âges
- 76/929 Transect / Transects
- 3/929 Trisomie 21
- 3/929 UNESCO Kakadu National Parc (Australie)
- 16/929 Usa
- 1/929 Vacances à la mer
- 1/929 Vacances à la Mer
- 2/929 Vacances Açores Famille
- 17/929 Vacances Astronomie / Vacances en Astronomie
- 1/929 Vacances avec les baleines
- 1/929 Vacances aventure
- 11/929 Vacances Aventure
- 1/929 Vacances bio
- 1/929 Vacances carnaval
- 87/929 Vacances Cheval
- 1/929 Vacances Cheval
- 29/929 Vacances de Février
- 1/929 Vacances de ski
- 1/929 Vacances Découverte
- 16/929 Vacances Enfants
- 1/929 Vacances février
- 2/929 Vacances Futées
- 20/929 Vacances Géologie / Vacances en Géologie
- 1/929 Vacances Haut de Gamme
- 1/929 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 1/929 Vacances Insolites
- 1/929 Vacances insolites
- 1/929 Vacances Intelligentes
- 2/929 Vacances Originales
- 1/929 Vacances Originales
- 11/929 Vacances Scientifiques / Vacances Sciences / Camps de Sciences / Colonies de Vacances Scientifiques
- 1/929 Vacances scolaires 2015
- 1/929 Vacances scolaires 2016
- 1/929 Vacances solidaires
- 1/929 Vacances Sport
- 1/929 Vacances utiles
- 1/929 Vacances Utiles
- 1/929 Vacances voile
- 1/929 Vacances Voile
- 3/929 Visuel / visuels
- 13/929 Volcans Vacances de Printemps
- 1/929 Volontaire / Volontariat
- 1/929 Volontariat / Volontaire
- 38/929 Voyages Plongée Scientifique
- 14/929 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 111/929 1 éducateur scientifique
- 5/929 1 formateur
- 5/929 0-6 ans
- 17/929 facebook
- 268/929 FR
- 25/929 UNIVERS : Astronomie et Astrophysique
- 24/929 2 à 3 encadrants dont 1 népalais issu de OSI Népal
- 548/929 2 éducateurs scientifiques
- 12/929 3-6 ans
- 110/929 Alpes (Suisse)
- 58/929 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx, du Loup, et de l’Ours
- 22/929 PERCEPTION : Écosystèmes, Rivière, Eau
- 2/929 twitter
- 210/929 3 éducateurs scientifiques
- 66/929 BIODIVERSITA : Suivi de la Biodiversité
- 7/929 INFO SPECIALE ECLIPSE DE SOLEIL ÉTÉ 2026
- 2/929 Youtube
- 77/929 4 éducateurs scientifiques
- 2/929 Ecriture et Sciences
- 2/929 LinkedIn
- 18/929 5
- 3/929 Acores (voile)
- 12/929 Haute-Savoie, Vercors, Alpes du Sud, Mont Blanc,...
- 62/929 PALEOZOIC : Dinosaures et Paléontologie
- 4/929 Suisse
- 4/929 Togo
- 1/929 6
- 25/929 6
- 80/929 7
- 34/929 7-12 ans
- 30/929 7-12 ans/Familles
- 2/929 7-17 ans
- 15/929 7-17 ans/Familles
- 34/929 7-18 ans
- 1/929 7-25 ans/Adultes
- 11/929 7-25 ans/Familles
- 8/929 Amazonie
- 3/929 Belgique
- 2/929 Vercors
- 56/929 8
- 1/929 Chartreuse
- 12/929 Sicile et îles Eoliennes (Volcans)
- 89/929 10
- 2/929 10-15 ans
- 4/929 10-15 ans/Familles
- 17/929 10-17 ans
- 8/929 10-17 ans/Familles
- 6/929 10-18 ans/Adultes
- 14/929 Astronomie
- 7/929 Espagne
- 9/929 France
- 84/929 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 158/929 Provence
- 400/929 12
- 3/929 12-17 ans
- 1/929 12-17 ans/Familles
- 1/929 12-25 ans/Adultes
- 140/929 13-17 ans
- 3/929 13-17 ans/familles
- 14/929 13-18 ans
- 26/929 13-18 ans/Adultes
- 5/929 13-18 ans/Familles
- 1/929 13-25 ans/Adultes
- 10/929 13-25 ans/Familles
- 4/929 Auvergne
- 24/929 14-18 ans/adultes
- 187/929 15
- 54/929 15 - 20 ans
- 43/929 Pyrénées
- 115/929 16-18 ans/Adultes
- 2/929 16-25 ans
- 4/929 16-25 ans/Adultes
- 12/929 16-25 ans/Familles
- 11/929 18-25 ans/Adultes
- 101/929 OSI PANTHERA : Panthère des Neiges
- 76/929 20
- 203/929 7-9 ans
- 6/929 Camargue
- 151/929 EN
- 12/929 WATER WATCH : Etude de la qualité chimique physique et écologique de l’eau
- 18/929 7-17 ans
- 37/929 ExplorEarth : Géologie, Volcans, Montagnes
- 17/929 Pays Basque, Golf de Gascogne
- 12/929 Alpes du Sud
- 4/929 Biologie de l’Évolution
- 157/929 RENCONTRES DE L’EXCELLENCE : Formation pratique à l’excellence et au leadership
- 4/929 Mathématiques
- 9/929 30
- 93/929 10-12 ans
- 67/929 Bretagne - Normandie - Atlantique
- 186/929 10-13 ans
- 28/929 12 ans
- 9/929 Désert (Maroc)
- 555/929 13-15 ans
- 4/929 Bassin d’Arcachon
- 10/929 Islande (Reykjavik)
- 18/929 13-17 ans
- 24/929 14-18 ans
- 20/929 13-25 ans / Adultes
- 25/929 15-20 ans
- 2/929 50
- 677/929 16-17 ans
- 28/929 Québec (Canada)
- 8/929 Sri Lanka
- 11/929 Vosges, Vittel, Nancy
- 278/929 18-25 ans
- 9/929 ES
- 16/929 Tahiti et Polynésie Française
- 11/929 USA (YellowStone)
- 184/929 18-25 ans/Adultes
- 393/929 Adultes
- 1/929 En Ville, à Paris
- 447/929 Familles
- 7/929 IT
- 8/929 Sri Lanka
- 7/929 Dates, Places, Tarifs
- 4/929 Japon (Péninsule d’Izu)
- 24/929 WILD ATTITUDE : Rapports entre êtres humains et animaux
- 27/929 BIODIVERSITA : Formations Naturalistes
- 3/929 Rio (Brésil)
- 9/929 BIODIVERSITA : Suivi du Loup et de son Habitat
- 22/929 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx et de son Habitat
- 1/929 PERCEPTION : Grands Écosystèmes Icônes
- 23/929 BIODIVERSITA : Séjours d’étude de la Biodiversité
- 7/929 BIODIVERSITA : Expéditions d’étude de la Biodiversité
- 68/929 CETIS et SUB’ECOSYSTEM : Suivi de la Biodiversité Sous-Marine, des Dauphins et des Baleines
- 4/929 CETIS : Vie marine
- 57/929 Genève
- 9/929 DRONE : Ecole de Pilotage, Conception et Fabrication
- 5/929 CHIP HACKADEMY : Robotique et Electronique pour la Science
- 1/929 inTERRAction : Le Low-Tech sauve le Monde - Technologies Appropriées
- 7/929 Paris (Camp de Jour)
- 27/929 PERCEPTION : Écosystèmes, Forêts, Arbres
- 2/929 Stage linguistique
- 2/929 AGRI’CULTURE
- 3/929 GEOSYST’M
- 1/929 CREA : Centre de Recherches sur les Écosystèmes d’Altitude
- 3/929 BIODIVERSITA : Suivi de l’Ours et de son Habitat
- 3/929 TRONC COMMUN OSI : Formation Continue et Déploiements des Compétences
- 1/929 Spécial Fin d’Année















