Séjours en rapport avec le climat
En effet OSI est engagé dans la lutte contre le changement climatique dans le sens ou nos projets de recherche participative s’orientent autour des objectifs du développement durable.
Une fois de retour chez eux le bilan carbone des participants est métamorphosé de manière durable tant la forte prise de conscience
Prise de conscience
Fait de comprendre quelque chose.
impacte les pratiques du quotidien.
Les participants s’impliquent dans un projet de recherche réelle avec pour objet la protection de l’environnement. Une prise de conscience
Prise de conscience
Fait de comprendre quelque chose.
tant individuelle que collective a lieu et la collaboration internationale et interculturelle en est un facteur clé.
Empowerment
empowerment
autonomisation
L’empowerment est une démarche d’autonomisation permettant aux individus d’acquerir davantage de pouvoir pour agir sur les conditions sociales, économiques, politiques ou écologiques auxquelles ils sont confrontés.
Les participants ont l’opportunité d’exercer leur capacité de discernement et d’aller vérifier sur le terrain les informations relatives au dérèglement climatique
Réchauffement climatique
Dérèglement climatique
Changement climatique
La question de savoir si on est en réchauffement ou en changement climatique fait partie de nombre de nos séjours de recherches participatives et de sciences citoyennes :
. Les sciences participatives
sciences participatives
Les sciences participatives et sciences citoyennes sont au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Votre action contribue donc à l’avancée de la science !
L’exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
sont intéressantes car elles permettent l’autonomisation
empowerment
autonomisation
L’empowerment est une démarche d’autonomisation permettant aux individus d’acquerir davantage de pouvoir pour agir sur les conditions sociales, économiques, politiques ou écologiques auxquelles ils sont confrontés.
et le développent d’un esprit critique qui encourage l’action. En effet le savoir se transmet ici de manière transversale. Le sentiment d’impuissance face aux catastrophes écologiques et sociales peut trouver son remède dans un engagement pour l’étude de la biodiversité, des glaciers, de la qualité de l’eau, des énergies renouvelables…
Ce nouvel éveil, qui se révèle de manière très pratique, est nettement observable sur les participants et nous donne chaque jour l’envie et le force de continuer notre mission.
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- 1/293 Mental / mentaux
- 1/293 Mexique
- 1/293 Mexique
- 7/293 MINEO
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- 1/293 Modélisation
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- 2/293 Monténégro
- 1/293 Moteur / moteurs
- 1/293 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 2/293 Nature au Sommet
- 2/293 Népal
- 2/293 Népal (Asie du Sud)
- 7/293 Niveau 1
- 8/293 Niveau 2
- 5/293 Niveau 3
- 13/293 Niveau 4
- 25/293 Niveaux 1 à 3
- 160/293 Niveaux 1 à 4
- 5/293 Niveaux 1 et 2
- 25/293 Niveaux 2 à 4
- 5/293 Niveaux 2 et 3
- 35/293 Niveaux 3 et 4
- 2/293 Norvège
- 2/293 Norvège
- 7/293 Nouvel-An 2018 2019 2020
- 1/293 Objectif Sciences International Avis / Vacances Scientifiques Avis
- 6/293 Occitan
- 64/293 Océan
- 1/293 Offre Emploi Accrobranche
- 1/293 Offre Emploi Canoe Kayak
- 1/293 Offre Emploi Drones
- 1/293 Offre Emploi Equitation
- 1/293 Offre Emploi Montagne
- 3/293 OSI PANTHERA
- 10/293 Paléo Labo+
- 2/293 Panthera à l’automne
- 6/293 Pays Basque (France)
- 17/293 PERCEPTION
- 1/293 Perfectionnisme / perfectionniste / Enfant perfectionniste / Évitement cognitif / Douance
- 1/293 Pétrographie
- 2/293 Pisteurs des Alpes
- 3/293 Placettes
- 1/293 Plancton
- 1/293 plancton
- 7/293 Portugais
- 1/293 Portugal
- 109/293 Printemps
- 1/293 Programme de recherche
- 1/293 Programme de science / Programme scientifique
- 2/293 Programme de Science / Programme Scientifique
- 1/293 Projet Participatif
- 1/293 Projet participatif
- 6/293 Projet sur demande
- 15/293 Provence (France)
- 3/293 Québec
- 1/293 Raisonnement / Surdouance / Raisonnements spéciaux / Verbal / Raisonnement verbal
- 1/293 Recherche Scientifique
- 1/293 Recherche Scientifique
- 1/293 Recherche scientifique
- 1/293 Rencontres de l’Excellence / Excellence
- 3/293 Robots sur les traces de l’Ours
- 2/293 Russe
- 2/293 Science
- 1/293 sciences citoyennes
- 1/293 sciences participatives
- 1/293 Séjours au Maroc
- 1/293 Séjours de Vacances
- 5/293 Séjours de Vacances Enfants et Ados en Provence en Automne
- 3/293 Séjours ECOLOGIS
- 7/293 Séjours en rapport avec le climat
- 12/293 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 7/293 Séjours nature en Suisse
- 1/293 Semaine de Relâche / Semaines de Relâches
- 2/293 Serbo-croate
- 1/293 Situation de handicap / porteur d’un handicap / porteurs d’un handicap / handicapé / handicapée / handicapés / handicapées / handicap
- 2/293 Solidaire / Solidarité
- 3/293 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 13/293 Soutien Scolaire
- 3/293 SPIP
- 1/293 Stage Etudes
- 1/293 Stage Nature
- 2/293 Stage Scolaire
- 1/293 Stomates
- 42/293 Suisse
- 1/293 Sumatra (Indonésie)
- 2/293 Sur les Traces du Loup
- 4/293 Sur les Traces du Loup Été Valais Suisse
- 3/293 Sur les Traces du Loup Suisse Enfants Ados ou Familles
- 1/293 Surefficient / Surefficients / Surefficience
- 2/293 Tahiti
- 6/293 Togo
- 8/293 Tous les âges
- 1/293 Transect / Transects
- 1/293 Trisomie 21
- 1/293 UNESCO Kakadu National Parc (Australie)
- 4/293 Usa
- 1/293 Vacances à la mer
- 1/293 Vacances à la Mer
- 1/293 Vacances Açores Famille
- 3/293 Vacances Astronomie / Vacances en Astronomie
- 1/293 Vacances avec les baleines
- 1/293 Vacances aventure
- 2/293 Vacances Aventure
- 1/293 Vacances bio
- 1/293 Vacances carnaval
- 6/293 Vacances Cheval
- 1/293 Vacances Cheval
- 10/293 Vacances de Février
- 1/293 Vacances de ski
- 1/293 Vacances Découverte
- 2/293 Vacances Enfants
- 1/293 Vacances février
- 2/293 Vacances Futées
- 2/293 Vacances Géologie / Vacances en Géologie
- 1/293 Vacances Haut de Gamme
- 1/293 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 1/293 Vacances Insolites
- 1/293 Vacances insolites
- 1/293 Vacances Intelligentes
- 2/293 Vacances Originales
- 1/293 Vacances Originales
- 2/293 Vacances Scientifiques / Vacances Sciences / Camps de Sciences / Colonies de Vacances Scientifiques
- 1/293 Vacances scolaires 2015
- 1/293 Vacances scolaires 2016
- 1/293 Vacances solidaires
- 1/293 Vacances Sport
- 1/293 Vacances utiles
- 1/293 Vacances Utiles
- 1/293 Vacances voile
- 1/293 Vacances Voile
- 1/293 Visuel / visuels
- 2/293 Volcans Vacances de Printemps
- 1/293 Volontaire / Volontariat
- 1/293 Volontariat / Volontaire
- 51/293 Voyages Plongée Scientifique
- 2/293 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 1/293 Vulgarisation
- 28/293 1 éducateur scientifique
- 4/293 1 formateur
- 7/293 facebook
- 100/293 FR
- 7/293 UNIVERS : Astronomie et Astrophysique
- 1/293 2 à 3 encadrants dont 1 népalais issu de OSI Népal
- 205/293 2 éducateurs scientifiques
- 9/293 3-6 ans
- 43/293 Alpes (Suisse)
- 18/293 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx, du Loup, et de l’Ours
- 5/293 PERCEPTION : Écosystèmes, Rivière, Eau
- 1/293 twitter
- 65/293 3 éducateurs scientifiques
- 34/293 BIODIVERSITA : Suivi de la Biodiversité
- 3/293 INFO SPECIALE ECLIPSE DE SOLEIL ÉTÉ 2026
- 1/293 Youtube
- 17/293 4 éducateurs scientifiques
- 1/293 LinkedIn
- 11/293 PALEOZOIC : Dinosaures et Paléontologie
- 19/293 5
- 2/293 Acores (voile)
- 11/293 Chamonix-Mont-Blanc, Savoie, Vercors, Alpes du Sud...
- 2/293 MontéNégro
- 2/293 Suisse
- 4/293 Togo
- 1/293 6
- 1/293 6
- 3/293 7
- 6/293 7-12 ans
- 5/293 7-12 ans/Familles
- 1/293 7-17 ans
- 7/293 7-17 ans/Familles
- 11/293 7-18 ans
- 1/293 7-25 ans/Adultes
- 9/293 7-25 ans/Familles
- 1/293 Amazonie
- 1/293 Belgique
- 19/293 8
- 3/293 Sicile et îles Eoliennes (Volcans)
- 40/293 10
- 70/293 10-13 ans
- 3/293 10-15 ans
- 1/293 10-15 ans/Familles
- 5/293 10-17 ans
- 9/293 10-17 ans/Familles
- 5/293 10-18 ans/Adultes
- 4/293 Astronomie
- 3/293 Espagne
- 6/293 France
- 9/293 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 82/293 Provence
- 137/293 12
- 49/293 12-17 ans
- 1/293 12-17 ans/Familles
- 1/293 12-25 ans/Adultes
- 1/293 13-15 ans
- 16/293 13-17 ans
- 4/293 13-18 ans
- 5/293 13-18 ans/Adultes
- 3/293 13-18 ans/Familles
- 14/293 13-25 ans / Adultes
- 3/293 13-25 ans/Adultes
- 2/293 13-25 ans/Familles
- 2/293 Auvergne
- 72/293 15
- 34/293 Pyrénées
- 9/293 16-18 ans/Adultes
- 1/293 16-25 ans
- 3/293 16-25 ans/Adultes
- 1/293 16-25 ans/Familles
- 7/293 18-25 ans/Adultes
- 97/293 18-25 ans/Adultes
- 3/293 OSI PANTHERA : Panthère des Neiges
- 9/293 20
- 91/293 7-9 ans
- 2/293 Camargue
- 50/293 EN
- 6/293 WATER WATCH : Etude de la qualité chimique physique et écologique de l’eau
- 7/293 ExplorEarth : Géologie, Volcans, Montagnes
- 47/293 Pays Basque, Golf de Gascogne
- 9/293 7 - 17 ans
- 5/293 Alpes du Sud
- 3/293 Biologie de l’Évolution
- 171/293 Familles
- 14/293 RENCONTRES DE L’EXCELLENCE : Formation pratique à l’excellence et au leadership
- 3/293 Mathématiques
- 8/293 30
- 62/293 10-12 ans
- 13/293 Bretagne - Normandie - Atlantique
- 8/293 12 ans
- 2/293 Désert (Maroc)
- 226/293 13-15 ans
- 1/293 Bassin d’Arcachon
- 6/293 Islande (Reykjavik)
- 2/293 50
- 234/293 16-17 ans
- 22/293 Québec (Canada)
- 1/293 Sri Lanka
- 4/293 Vosges, Vittel, Nancy
- 143/293 18-25 ans
- 4/293 ES
- 7/293 Tahiti et Polynésie Française
- 3/293 USA (YellowStone)
- 161/293 Adultes
- 1/293 En Ville, à Paris
- 4/293 IT
- 1/293 Sri Lanka
- 3/293 Dates, Places, Tarifs
- 4/293 Japon (Péninsule d’Izu)
- 5/293 WILD ATTITUDE : Rapports entre êtres humains et animaux
- 17/293 BIODIVERSITA : Formations Naturalistes
- 3/293 Rio (Brésil)
- 5/293 BIODIVERSITA : Suivi du Loup et de son Habitat
- 4/293 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx et de son Habitat
- 1/293 PERCEPTION : Grands Écosystèmes Icônes
- 12/293 BIODIVERSITA : Séjours d’étude de la Biodiversité
- 4/293 BIODIVERSITA : Expéditions d’étude de la Biodiversité
- 60/293 CETIS et SUB’ECOSYSTEM : Suivi de la Biodiversité Sous-Marine, des Dauphins et des Baleines
- 5/293 Genève (Camp de Jour)
- 8/293 DRONE : Ecole de Pilotage, Conception et Fabrication
- 6/293 CHIP HACKADEMY : Robotique et Electronique pour la Science
- 1/293 inTERRAction : Le Low-Tech sauve le Monde - Technologies Appropriées
- 4/293 Paris (Camp de Jour)
- 1/293 BIODIVERSITA ET UNIVERS : Découverte de la faune et la flore et du ciel étoilé
- 19/293 PERCEPTION : Écosystèmes, Forêts, Arbres
- 2/293 AGRI’CULTURE
- 3/293 GEOSYST’M
- 1/293 IROKO : Santé communautaire
- 1/293 CREA : Centre de Recherches sur les Écosystèmes d’Altitude
- 2/293 BIODIVERSITA : Suivi de l’Ours et de son Habitat
- 2/293 TRONC COMMUN OSI : Formation Continue et Déploiements des Compétences