L’exercice de vulgarisation scientifique
Vulgarisation scientifique
La vulgarisation scientifique est au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Ainsi, les jeunes, les étudiants et les amateurs peuvent enrichir la science par la pratique.
Mais ils peuvent également s’approprier des textes scientifiques grâces aux partages d’articles sur des plateformes citoyennes, notamment les réseaux sociaux.
Votre action contribue donc à l’avancée de la science !
L’exercice de vulgarisation scientifique prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel (détection d’exoplanètes et d’objets géocroiseurs). Mais la liste ne s’arrête pas là : grâce à des sondes et des vidéoprojecteurs vous pourrez percer le secret de la fabrique de cristaux et donc de l’assemblage de la matière, vous pourrez dater pierres et ruines archéologiques, et apprendre les propriétés des matériaux ancestraux, tout comme dater et reconnaître les fossiles de dinosaures qui jonchent le sol et même réaliser des moulages.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
prend différentes formes. Il peut s’agir de l’observation de différentes espèces animales : oiseaux, insectes, reptiles et mammifères, afin de les répertorier. Cela peut également s’appliquer à la biodiversité marine. La vulgarisation peut également être appliquée à la géologie grâce au développement des technologies satellites qui se sont démocratisées grâce à l’essor du drone (géo-référencement), et même dans le domaine de l’astronomie par la cartographie du ciel.
Les possibilités sont nombreuses et ne demandent qu’à être saisies.
L’expérimentation des nouvelles technologies de collecte scientifique fait partie intégrante de nos séjours. L’utilisation de la photographie numérique, des Spectrophotomètres, ainsi que de microscopes et de drones font partie du matériel que nous mettons à disposition dans nos colonies de vacances
Colonies de vacances
Les colonies de vacances ne sont plus ce qu’elles étaient, c’est à dire énormes, anonymes et sans activités précises. Heureusement les choses ont changé et les enfants qui ont vécus il y a 20 ans les premiers camps de vacances, qui à l’inverse des colonies de vacances proposaient des stages de qualité au grand air et bourrés d’activités intelligentes, ont grandis et sont devenus eux-mêmes
organisateurs de séjours de vacances intelligentes et hors du commun. Ces
séjours, vous les trouvez sur ce site...
.
Les séjours que nous proposons sont aussi variés que les outils scientifiques à notre portée : observation de l’éclipse totale aux Etats-Unis en 2017, suivi des cétacés à Tahiti, ou encore découverte de la somptueuse panthère des neiges au Kirghizstan sont au programme.
Pour plus de renseignements sur les séjours que nous proposons, rendez-vous sur notre page web : http://www.vacances-scientifiques.com/-Liste-des-Sejours-.html.
Les sciences participatives sont au cœur de notre projet. En effet, c’est un moyen ludique et citoyen de compléter des travaux scientifiques.
Lors des différentes missions, nous regroupons les données que nous avons récoltées et les partageons avec le monde de la recherche. Cela permet à tous ceux qui sont intéressés par la recherche scientifique
Recherche Scientifique
Participer à des programmes de recherche scientifique. Etre acteur de l’avancement de la recherche sur les océans en aidant à mieux les comprendre. C’est possible avec nos stages nature baleines et dauphins.
, sans pour autant avoir une implication directe dans la recherche, de s’informer des dernières avancées
Votre action contribue donc à l’avancée de la science
Science
La science est désormais l’affaire de tous. Découvrez la science d’une manière ludique et active. Nous vous proposons d’en découvrir plus sur nos expéditions à la voile, découverte du plancton.
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Voir également
- 4/430 A Cheval sur les traces de l’Ours
- 4/430 A Cheval sur les Traces de l’Ours -OU- Robotique et Suivi de l’Ours
- 7/430 A l’Affût de la Biodiversité
- 1/430 Accessibilité / Accessibilités
- 1/430 Acores
- 1/430 Açores routard
- 3/430 Acoustique musicale
- 7/430 ACQ
- 31/430 Adultes
- 3/430 Adultes/Familles
- 2/430 Afrique
- 18/430 Allemand
- 14/430 Alpes (France)
- 10/430 AMA / Année Mondiale de l’Astronomie
- 2/430 Amazonie
- 349/430 Anglais
- 50/430 Angleterre
- 6/430 Année internationale de la Désertification (2006)
- 13/430 Année internationale de la Planète Terre (2007-2008-2009)
- 4/430 Année internationale de l’Héliophysique (2007)
- 1/430 Année internationale des Récifs Coralliens (2008)
- 10/430 Année Mondiale de l’Astronomie (2009)
- 11/430 Année Mondiale de la Chimie (2011)
- 14/430 Année Mondiale de la Physique (2005)
- 5/430 Année Polaire Internationale (2007-2008)
- 2/430 Architectes du Futur
- 1/430 Assertivité
- 14/430 Au Fil de l’Arbre
- 12/430 Au Fil de l’Eau
- 1/430 Auditif / auditifs
- 1/430 Australie
- 1/430 Autisme / Autiste / Autistes
- 204/430 Automne
- 9/430 Automne 2016
- 9/430 Auvergne (France)
- 1/430 Baleines Açores
- 2/430 Baleines Tadoussac
- 1/430 Basque
- 67/430 Biodiversita
- 1/430 Brésil
- 7/430 Bretagne (France)
- 15/430 Camps de Séjour / Camp de Séjour / Camps de Séjours
- 9/430 Camps FBI Printemps
- 12/430 Camps Sciences
- 4/430 Canada
- 3/430 Cévennes (France)
- 3/430 Cévennes (France)
- 1/430 Colonie de vacances / Valais / Suisse
- 4/430 Colonies de vacances
- 3/430 Colonies de Vacances et Coronavirus
- 1/430 Colonies Futées
- 1/430 Colos Ecolos / Colo Ecolo
- 1/430 Congo RDC
- 2/430 Congo RDC - OUEST
- 1/430 Dauphin / Baleine
- 1/430 Déficient / déficience / déficients
- 1/430 Développement de la recherche
- 1/430 Développement de la Recherche
- 19/430 Drones Connection !
- 3/430 Ecosse
- 3/430 Ecosse
- 3/430 Ennui profond
- 34/430 Espagnol
- 366/430 Eté
- 7/430 Europe
- 65/430 Expéditions DROPS
- 3/430 Falaises de Fossiles du Sud de l’Angleterre
- 15/430 Familles
- 7/430 Félin / Félidés
- 430/430 Français
- 181/430 Français pour non francophone
- 163/430 France
- 35/430 Géologie
- 1/430 Grêce
- 1/430 Grêce
- 1/430 Guyane
- 1/430 Habitats nordiques
- 7/430 Hawaï
- 7/430 Hawaï (USA)
- 65/430 Hiver
- 4/430 Ice Land Lab
- 3/430 Intégration scolaire / intégration / intégrative / inclusion / inclusif / inclusive / ségrégation / ségrégatif / ségrégative
- 3/430 intelligence exceptionnelle
- 8/430 Islande
- 8/430 Italie
- 38/430 Italien
- 4/430 Japonais
- 2/430 Jeunesse en Action Europe
- 5/430 Journée Mondiale des Zones Humides RAMSAR
- 8/430 Kyrgyzstan
- 4/430 La Réunion
- 3/430 La Réunion Océan Indien
- 1/430 La Rochelle
- 3/430 Laos
- 3/430 Laos
- 3/430 Lausanne (Suisse)
- 47/430 Londres (Angleterre)
- 1/430 Lorraine (France)
- 15/430 Madagascar
- 15/430 Madagascar
- 1/430 Mammifères Marins
- 5/430 Maroc
- 2/430 Martinique
- 1/430 Mental / mentaux
- 2/430 Mexique
- 2/430 Mexique
- 25/430 MINEO
- 41/430 Missions Biodiversité !
- 1/430 Modélisation
- 6/430 Monde
- 1/430 Mont Blanc - France
- 3/430 Monténégro
- 1/430 Moteur / moteurs
- 2/430 Nager avec les dauphins / Nager avec les baleines
- 2/430 Nature au Sommet
- 9/430 Népal
- 9/430 Népal (Asie du Sud)
- 9/430 Niveau 1
- 58/430 Niveau 2
- 10/430 Niveau 3
- 25/430 Niveau 4
- 60/430 Niveaux 1 à 3
- 152/430 Niveaux 1 à 4
- 22/430 Niveaux 1 et 2
- 25/430 Niveaux 2 à 4
- 13/430 Niveaux 2 et 3
- 93/430 Niveaux 3 et 4
- 4/430 Norvège
- 4/430 Norvège
- 9/430 Nouvel-An 2018 2019 2020
- 3/430 Objectif Sciences International Avis / Vacances Scientifiques Avis
- 6/430 Occitan
- 33/430 Océan
- 1/430 Offre Emploi Accrobranche
- 1/430 Offre Emploi Canoe Kayak
- 1/430 Offre Emploi Drones
- 1/430 Offre Emploi Equitation
- 1/430 Offre Emploi Montagne
- 12/430 OSI PANTHERA
- 14/430 Paléo Labo+
- 14/430 Pays Basque (France)
- 25/430 PERCEPTION
- 3/430 Perfectionnisme / perfectionniste / Enfant perfectionniste / Évitement cognitif / Douance
- 8/430 Pétrographie
- 5/430 Pisteurs des Alpes
- 3/430 Placettes
- 1/430 Plancton
- 1/430 plancton
- 11/430 Portugais
- 200/430 Printemps
- 1/430 Programme de recherche
- 1/430 Programme de science / Programme scientifique
- 2/430 Programme de Science / Programme Scientifique
- 1/430 Projet Participatif
- 1/430 Projet participatif
- 29/430 Provence (France)
- 3/430 Québec
- 3/430 Raisonnement / Surdouance / Raisonnements spéciaux / Verbal / Raisonnement verbal
- 1/430 Recherche Scientifique
- 1/430 Recherche Scientifique
- 1/430 Recherche scientifique
- 1/430 Rencontres de l’Excellence / Excellence
- 3/430 Robots sur les traces de l’Ours
- 8/430 Russe
- 9/430 Science
- 1/430 sciences citoyennes
- 1/430 sciences participatives
- 1/430 Séjours au Maroc
- 7/430 Séjours de Vacances
- 3/430 Séjours ECOLOGIS
- 11/430 Séjours en rapport avec le climat
- 54/430 Séjours Linguistiques d’Anglais
- 14/430 Séjours nature en Suisse
- 7/430 Semaine de Relâche / Semaines de Relâches
- 3/430 Serbo-croate
- 1/430 Situation de handicap / porteur d’un handicap / porteurs d’un handicap / handicapé / handicapée / handicapés / handicapées / handicap
- 2/430 Solidaire / Solidarité
- 3/430 Sortie du logiciel SPIP 2.0
- 35/430 Soutien Scolaire
- 3/430 SPIP
- 1/430 Stage Etudes
- 1/430 Stage Nature
- 9/430 Stage Scolaire
- 1/430 Stomates
- 69/430 Suisse
- 2/430 Sur les Traces du Loup
- 9/430 Sur les Traces du Loup Suisse Enfants Ados ou Familles
- 1/430 Surefficient / Surefficients / Surefficience
- 5/430 Tahiti
- 6/430 Togo
- 37/430 Tous les âges
- 7/430 Transect / Transects
- 1/430 Trisomie 21
- 1/430 UNESCO Kakadu National Parc (Australie)
- 52/430 Usa
- 1/430 Vacances à la mer
- 1/430 Vacances à la Mer
- 1/430 Vacances Açores Famille
- 10/430 Vacances Astronomie / Vacances en Astronomie
- 2/430 Vacances avec les baleines
- 1/430 Vacances aventure
- 9/430 Vacances Aventure
- 1/430 Vacances bio
- 1/430 Vacances carnaval
- 19/430 Vacances Cheval
- 2/430 Vacances Cheval
- 11/430 Vacances de Février
- 1/430 Vacances de ski
- 1/430 Vacances Découverte
- 4/430 Vacances Enfants
- 1/430 Vacances février
- 2/430 Vacances Futées
- 9/430 Vacances Géologie / Vacances en Géologie
- 1/430 Vacances Haut de Gamme
- 1/430 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 1/430 Vacances Insolites
- 1/430 Vacances insolites
- 1/430 Vacances Intelligentes
- 2/430 Vacances Originales
- 1/430 Vacances Originales
- 9/430 Vacances Scientifiques / Vacances Sciences / Camps de Sciences / Colonies de Vacances Scientifiques
- 1/430 Vacances scolaires 2015
- 1/430 Vacances scolaires 2016
- 1/430 Vacances solidaires
- 1/430 Vacances Sport
- 1/430 Vacances utiles
- 1/430 Vacances Utiles
- 1/430 Vacances voile
- 1/430 Vacances Voile
- 1/430 Visuel / visuels
- 15/430 Volcans Vacances de Printemps
- 1/430 Volontaire / Volontariat
- 1/430 Volontariat / Volontaire
- 9/430 Voyages Scientifiques / Voyage Scientifique
- 8/430 Vulgarisation
- 27/430 1 éducateur scientifique
- 4/430 1 formateur
- 17/430 facebook
- 135/430 FR
- 4/430 2 à 3 encadrants dont 1 népalais issu de OSI Népal
- 346/430 2 éducateurs scientifiques
- 10/430 3-6 ans
- 67/430 Alpes (Suisse)
- 25/430 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx, du Loup, et de l’Ours
- 7/430 Mathématiques
- 1/430 twitter
- 98/430 3 éducateurs scientifiques
- 61/430 BIODIVERSITA : Suivi de la Biodiversité
- 1/430 Youtube
- 21/430 4 éducateurs scientifiques
- 1/430 LinkedIn
- 17/430 5
- 2/430 Acores (voile)
- 15/430 Chamonix-Mont-Blanc, Savoie, Vercors, Alpes du Sud...
- 3/430 MontéNégro
- 2/430 Suisse
- 4/430 Togo
- 1/430 6
- 1/430 6
- 8/430 7
- 6/430 7-12 ans
- 18/430 7-12 ans/Familles
- 5/430 7-15 ans/Familles
- 14/430 7-17 ans/Familles
- 20/430 7-18 ans
- 2/430 7-25 ans
- 3/430 7-25 ans/Adultes
- 34/430 7-25 ans/Familles
- 2/430 7-9 ans
- 1/430 Amazonie
- 1/430 Belgique
- 26/430 8
- 10/430 Sicile et îles Eoliennes (Volcans)
- 65/430 10
- 11/430 10-13 ans
- 6/430 10-15 ans
- 3/430 10-15 ans/Familles
- 17/430 10-17 ans
- 21/430 10-17 ans/Familles
- 10/430 10-18 ans/Adultes
- 6/430 France
- 16/430 Kyrgyzstan (Asie Centrale)
- 123/430 Provence
- 1/430 11-17 ans
- 32/430 ExplorEarth : Géologie, Volcans, Montagnes
- 224/430 12
- 5/430 12-17 ans
- 4/430 12-17 ans/Familles
- 2/430 12-25 ans/Adultes
- 17/430 UNIVERS : Astronomie et Astrophysique
- 2/430 13-15 ans
- 59/430 13-17 ans
- 6/430 13-18 ans
- 36/430 13-18 ans/Adultes
- 5/430 13-18 ans/Familles
- 7/430 13-25 ans
- 70/430 13-25 ans / Adultes
- 12/430 13-25 ans/Adultes
- 23/430 13-25 ans/Familles
- 1/430 Auvergne
- 128/430 15
- 35/430 Pyrénées
- 16/430 16-18 ans/Adultes
- 15/430 16-25 ans/Adultes
- 7/430 16-25 ans/Familles
- 11/430 18-25 ans/Adultes
- 92/430 18-25 ans/Adultes
- 1/430 18-25 ans/Familles
- 7/430 20
- 150/430 7-9 ans
- 2/430 Camargue
- 82/430 EN
- 12/430 OSI PANTHERA : Panthère des Neiges
- 29/430 PALEOZOIC : Dinosaures et Paléontologie
- 3/430 Pays Basque, Golf de Gascogne
- 13/430 Alpes du Sud
- 236/430 Familles
- 15/430 30
- 190/430 10-12 ans
- 13/430 Bretagne et Normandie
- 63/430 WATER WATCH : Etude de la qualité chimique physique et écologique de l’eau
- 21/430 12 ans
- 2/430 Désert (Maroc)
- 326/430 13-15 ans
- 1/430 Bassin d’Arcachon
- 11/430 Islande (Reykjavik)
- 355/430 16-17 ans
- 1/430 OSI Mov’ For Change : Films de science
- 23/430 Québec (Canada)
- 5/430 Vosges, Vittel, Nancy
- 205/430 18-25 ans
- 11/430 Tahiti et Polynésie Française
- 4/430 USA (YellowStone)
- 196/430 Adultes
- 1/430 En Ville, à Paris
- 11/430 IT
- 1/430 A titre exceptionnel cette année !
- 8/430 Dates, Places, Tarifs
- 4/430 Japon (Péninsule d’Izu)
- 5/430 WILD ATTITUDE : Rapports entre êtres humains et animaux
- 19/430 BIODIVERSITA : Formations Naturalistes
- 2/430 PERCEPTION et WATERWATCH - Spécial Labos
- 3/430 Rio (Brésil)
- 17/430 BIODIVERSITA : Suivi du Loup et de son Habitat
- 5/430 BIODIVERSITA : Suivi du Lynx et de son Habitat
- 2/430 PERCEPTION : Grands Écosystèmes Icônes
- 25/430 BIODIVERSITA : Séjours d’étude de la Biodiversité
- 16/430 BIODIVERSITA : Expéditions d’étude de la Biodiversité
- 43/430 CETIS et SUB’ECOSYSTEM : Suivi de la Biodiversité Sous-Marine, des Dauphins et des Baleines
- 6/430 Genève (Camp de Jour)
- 10/430 DRONE : Ecole de Pilotage, Conception et Fabrication
- 7/430 CHIP HACKADEMY : Robotique et Electronique pour la Science
- 1/430 inTERRAction : Le Low-Tech sauve le Monde - Technologies Appropriées
- 55/430 RENCONTRES DE L’EXCELLENCE : Formation pratique à l’excellence et au leadership
- 5/430 Paris (Camp de Jour)
- 1/430 BIODIVERSITA ET UNIVERS : Découverte de la faune et la flore et du ciel étoilé
- 13/430 PERCEPTION : Écosystèmes, Rivière, Eau
- 22/430 PERCEPTION : Écosystèmes, Forêts, Arbres
- 2/430 AGRI’CULTURE
- 1/430 IROKO : Santé communautaire
- 4/430 Biologie de l’Évolution
- 1/430 CREA : Centre de Recherches sur les Écosystèmes d’Altitude
- 2/430 BIODIVERSITA : Suivi de l’Ours et de son Habitat
- 1/430 TRONC COMMUN OSI : Formation Continue et Déploiements des Compétences
- 1/430 Spécial Fin d’Année